Generelt

Barn forbedrer skriveferdighetene ved å korrigere roboter

I dag skriver folk knapt tekst for hånd,De skriver tekst på tastaturer. Likevel kan den moderne personen ikke klare seg uten evnen til å skrive bokstaver og tall riktig, så i de fleste tilfeller begynner læring på skolen med skrivetimer. Et brev blir gitt til noen barn med store vanskeligheter, og noen ganger kan de ikke lenge stave et brev riktig, så lærere bør se nærmere på alternative undervisningsmetoder. For eksempel foreslo forskere fra Sveits og Portugal nylig å lære barn å skrive, og ga dem muligheten til å rette de skriftlige feilene av analfabeter.

Som regel begynner barn å lære å skrive i førskolealder.

I pedagogikk er det en metode som kalles “undervisninggjennom trening ”, der elevene blir invitert til selvstendig å forberede og undervise leksjoner for klassekameratene. Denne teknikken ble oppfunnet av den tyske franske læreren Jean-Paul Martan. Det antas at barn tar mer ansvar for å ta et større ansvar og ta mest mulig av det. Så hvis hver student tar et slikt ansvar, kan kvaliteten og hastigheten på læringen øke betydelig.

Hvordan lære et barn å skrive?

Lærere kan imidlertid ikke bruke denne metoden.når du lærer barn å skrive, fordi en ung "lærer" kan lære et annet barn feil. Når det gjelder vitenskaper som matematikk og kjemi, kunne klassekameratene selv oppdage problemet og finne en løsning på egen hånd, men førsteklassingene risikerer å huske feil og rette dem i fremtiden vil være veldig problematisk. Imidlertid innså forskere raskt at barn ikke kan trene hverandre, men roboter. I dette tilfellet, selv om noe går galt, vil ikke den elektroniske studenten skade. Men den unge læreren hans, som ser og korrigerer feilene i roboten, kan lære å skrive mye raskere enn vanlig.

Fenomenet når et barn ikke kan lære å skrive kalles dysgrafy.

Forskere var overbevist om dette under et eksperiment medinvolverer barn og NAO-roboten utviklet av Soft Robotics. Denne humanoidroboten med en høyde på 58 centimeter var i utgangspunktet i stand til å gjenkjenne tale og opprettholde dialog, så det var ikke vanskelig for forskere å lære ham å skrive bokstaver på berøringsskjermen. For undervisning brukte vi modeller for håndskrift av virkelige mennesker og eksempler på de vanligste feilfeilene som ble skrevet av barn 4-8 år gamle. Spesielt snakker vi om gale proporsjoner av bokstaver og tall.

Det ser ut som NAO-robot fra Soft Robotics

Hvor gammel lærte du forresten å skrive? Del svarene dine i kommentarene eller i vår Telegram-chat.

Eksperimentet ble utført på portugisiskbarneskole. Hvert barn klarte å gi roboten fire leksjoner, en per uke. Under leksjonen skrev NAO med vilje brev på skjermen med feil proporsjoner og linjeskift, og ba deretter barnet om hjelp til å rette opp feilene. Ved å rette dem, forbedret barna virkelig skriveferdighetene sine. Fremgangen ble imidlertid merkbar bare hvis roboten også forbedret ferdighetene. Hvis forskerne stilte ham opp for fullstendig uutdannbarhet og fortsatte å gjøre feil, ble det ikke gjort noen fremskritt i å lære barn.

NAO-robot og elev ved en portugisisk skole

Det mest interessante er at i disse leksjonene mellomet barn og en robot har ikke nødvendigvis tilstedeværelse av voksne. Dette er ikke tilfelle med standardøkter med "læring gjennom læring", der læreren er pålagt å overvåke framdriften i leksjonen og korrigere elevene fra tid til annen. Det er sannsynlig at noen selskaper i fremtiden vil lære om resultatene av denne studien og vil gi ut en simulator for å lære barn å skrive. Barn vil tydeligvis like slike leksjoner, fordi de unge deltakerne i eksperimentet da delte at de anser seg for å være gode lærere og ikke har noe imot å holde noen flere leksjoner for roboter.