Generelt

Børn forbedrer skrivefærdighederne ved at korrigere robotter

I dag skriver folk næppe tekst for hånd,De skriver tekst på tastaturer. Ikke desto mindre kan den moderne person ikke undgå evnen til at skrive bogstaver og tal korrekt, så i de fleste tilfælde begynder læring i skolen med skrivetimer. Et brev gives til nogle børn med store vanskeligheder, og nogle gange kan de i lang tid ikke stave et bogstav korrekt, så undervisere bør se nærmere på alternative undervisningsmetoder. For eksempel foreslog forskere fra Schweiz og Portugal for nylig at lære børn at skrive, hvilket gav dem mulighed for at rette de skriftlige fejl fra analfabeterede robotter.

Som regel begynder børn at lære at skrive i førskolealderen.

I pædagogik findes der en metode, der kaldes ”undervisninggennem træning ”, hvor studerende opfordres til uafhængigt at forberede og undervise lektioner for deres klassekammerater. Denne teknik blev opfundet af den tyske franske lærer Jean-Paul Martan. Det menes, at børn påtager sig et større ansvar, og arbejder mere omhyggeligt med materialet og mestrer det. Så hvis hver studerende påtager sig et sådant ansvar, kan kvaliteten og hastigheden på læring øges markant.

Hvordan lærer man et barn at skrive?

Uddannere kan dog ikke anvende denne metode.når lærer børn at skrive, fordi en ung "lærer" kan lære et andet barn fejl. I tilfælde af sådanne videnskaber som matematik og kemi, kunne klassekammerater selv opdage problemet og finde en løsning på egen hånd, men førsteklassinger risikerer at huske fejl og rette dem i fremtiden vil være meget problematisk. Imidlertid indså forskere hurtigt, at børn ikke kan træne hinanden, men robotter. I dette tilfælde, selvom noget går galt, får den elektroniske studerende ikke nogen skade. Men hans unge lærer, der kan se og korrigere robotens fejl, kan lære at skrive meget hurtigere end normalt.

Fænomenet, når et barn ikke kan lære at skrive kaldes dysgrafy.

Forskere var overbeviste om dette under et eksperiment medinvolverer børn og NAO-roboten udviklet af Soft Robotics. Denne humanoidrobot med en højde på 58 centimeter var oprindeligt i stand til at genkende tale og opretholde dialog, så det var ikke svært for forskerne at lære ham, hvordan man skriver breve på berøringsskærmen. Til undervisning brugte vi modeller for håndskrift af rigtige mennesker og eksempler på de mest almindelige skrivefejl foretaget af børn 4-8 år gamle. Især taler vi om de forkerte forhold mellem bogstaver og tal.

Det ligner NAO-robot fra Soft Robotics

Hvor gammel lærte du forresten at skrive? Del dine svar i kommentarerne eller i vores Telegram-chat.

Eksperimentet blev udført på portugisiskfolkeskole. Hvert barn formåede at give roboten fire lektioner, en om ugen. Under lektionen skrev NAO med vilje breve på skærmen med forkerte proportioner og linjeskift og bad derefter barnet om hjælp til at rette fejlene. Ved at rette dem forbedrede børnene virkelig deres skrivefærdigheder. Fremskridt var dog kun mærkbar, hvis roboten også forbedrede sine færdigheder. Hvis forskerne stillede ham op til fuldstændig ikke-læring, og han fortsatte med at begå fejl, blev der ikke gjort nogen fremskridt med at undervise børn.

NAO-robot og studerende på en portugisisk skole

Det mest interessante er, at i disse lektioner mellemet barn og en robot har ikke nødvendigvis voksne tilstedeværelse. Dette er ikke tilfældet med almindelige sessioner med "læring gennem læring", hvor læreren er forpligtet til at overvåge lektionens fremskridt og korrigere studerende fra tid til anden. Det er sandsynligt, at et selskab i fremtiden vil lære om resultaterne af denne undersøgelse og vil frigive en simulator til hjemmelærerbørn at skrive. Børn vil tydeligvis kunne lide sådanne lektioner, fordi de unge deltagere i eksperimentet så delte, at de betragter sig som gode lærere og har ikke noget imod at holde et par lektioner mere for robotter.